我一直很喜歡陶淵明〈五柳先生傳〉裡的一句話：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」這句話洋溢著一種追求知識的快樂與自由；可惜的是，我們現在的教育裡，最缺乏的就是快樂與自由。
我們中學教育裡所學的東西，一半是知識，但另一半則是「精益求精」的考試技巧。有些東西，其實只要讀一、兩遍就「會意」了，但卻被要求反覆讀十遍、二十遍，目的只是為了在考試上壓倒別人；讀書不但要求「甚解」，而且要「甚解」到走火入魔。
有老師功課出得少一點，竟有家長抱怨他「偷懶」；出題不夠刁鑽，家長質疑，「這樣怎麼考得出『程度』來？」於是，在家長的虛榮心與學校老師的「業績壓力」下，造就了一大群睡眠不足、對學習倒足胃口的小孩。
家長、師長逼迫小孩，美其名是為了他「未來的競爭力」著想，想要為他「規劃人生」。但是，其實沒有人真正確知未來會怎麼樣，強硬規劃另一個獨立個體的人生，是有點傲慢的；而且，一個被規劃好的「標準人生」，其實是很無趣的，這對孩子並不公平。
之前，有個同事幾乎是哽咽的向我傾訴，說他念高中的孩子對他咆哮：「我人生中所做的每一件事，都是為了你！」你為孩子「規劃」的人生，到頭來反而成為你們彼此的遺憾。
我深信，生命會自己去找出路。如果你真的希望自己的孩子擁有精采的人生，就應該還給他「探索」和「犯錯」的權利，並且讓他找回學習的樂趣。
我很幸運，在鄉下長大，從來沒有承受過都市小孩的課業壓力，他們被挪去自習或考試的音樂課、體育課，我們都照上。我讀書也好、學東西也好，從來不是因為有人催逼，而是我自己喜歡。
鄉下小孩的幸運
我國小和國中是軍樂隊的，但我學樂器並不是因為誰希望我學什麼「才藝」。鄉下小孩都是「短笛無腔信口吹」，我們小時候就懂得用燒紅的鐵絲在竹子上穿孔，做成笛子亂吹一通；會參加軍樂隊，也是因為喜歡吹吹打打，鄉裡有什麼喜慶，我們還可以去客串熱鬧一下，很風光的。
國中畢業以後，我選擇念台北工專（台北科技大學前身）。理由其實很單純，台北工專是很好的技職學校，畢業後「出來有人請」（台語），對家裡的負擔也較小。
工專時代是我生命中很寶貴的一段。不只是因為它給我很扎實的專業訓練，更因為那是一段值得一再回味的青春歲月。很多當時的同儕，到現在都還是很要好的朋友。
我們那個年代，念普通高中還是要剪西瓜皮、每天按照學校課表上課、天天考試擠大學窄門；可是五專已經享有選課、參加社團、接觸各樣課外事物的自由。換句話說，我們是被提前「解放」的一群。
其實，我那時候是個有點ㄍㄧㄥ的奇怪少年。看了一堆文學、歷史、經濟學、貨幣銀行學等雜書，腦袋瓜裡充滿各種「大時代的理想」，雖然沒有嚴肅到「憤青」的地步啦，但可能就有一點點「文青」吧？
那時候不知道怎麼搞的，覺得玩樂有罪惡感，甚至覺得交男女朋友好像也有點「墮落」。我參加的社團，是辦刊物的工專青年社，還有藝文性質的國樂社；人家參加救國團活動，都是去健行縱走什麼的，我則是參加超冷門的「古蹟考察研習營」；同學舉辦郊遊、舞會，我也不會下去瘋、下去跳，只會在旁邊默默微笑，幫大家放唱片。
如今回頭去看那個青澀古怪的自己，當然會覺得很好笑；但，那就是一個尋找自己的「過程」。如果你家裡也有像我一樣怪怪的、有點傻氣的年輕孩子，不要笑他，讓他去，那可能是一個生命體在默默醞釀的過程。
海明威不是有句名言嗎？「巴黎是一場流動的盛宴」，他是這麼形容的：「如果有幸在年輕時到過巴黎，那麼以後不管你到哪去，這段經歷都將永遠跟隨著你。巴黎是一場流動的盛宴。」
對我而言，工專生活就是一場流動的盛宴，這盛宴裡的美好體驗，豐富了我的一生。
發表於 2014-9-30 17:14:06
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