科學探究課程─龍山國中鄭志鵬老師（自然）

王婷涵

科學探究課程──臺北市龍山國中鄭志鵬老師（自然）

面對學生最常丟出的一個問題：「為什麼要學這個？」老師的回答都是：「因為考試會考！」這種連自己都無法說服的理由，促使臺北市龍山國中鄭志鵬老師改變其教學方法。他引導學生作「科學探究」，經歷「發現問題、規劃實驗解決問題、研究發表、討論思辨」等四個階段，讓學生成為「科學家」，在自己實驗的過程中找到問題，也得到解答。針對不同程度的學生，鄭老師則提出「區分性課程」，讓跑在前頭的學生和慢慢走的學生，都能依照自己的喜好和步調作學習。

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