20140422聯合報---紅綠燈學數學 互動多、變有趣

秀綾

紅綠燈學數學 互動多、變有趣

聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】

高雄市瑞祥高中數學老師林銓柔。 （鄭語謙攝）[url=http://www.facebook.com/sharer.php?s=100&p[images][0]=http://uc.udn.com.tw/magimages/4/PROJ_ARTICLE/0_0/f_509835_1.jpg&phttp://mag.udn.com/mag/edu/story ... p;ch=fb_share&p

配合12年國教今年8月上路，教育部積極推動「教師有效教學深耕推廣計畫」，希望提升教師專業知能，昨舉辦成果發表會，其中高雄市瑞祥高中數學老師林銓柔製作「紅綠燈3色學習單」，改變過去數學課就是「講話課」的情況，有效提升學生對數學的興趣。 教育部次長林淑貞表示，推動12年國教，教師扮演關鍵角色。為此，教育部特別推出教師在職成長核心課程及補救教學等相關教師研習，結合3所師範大學共同推動「12年國教國中教師有效教學深耕推廣計畫」，希望將差異化教學、多元評量、適性輔導及補救教學等專業理論運用於課堂實踐，並強調實務可操作性。 計畫初期完成14個教案，其中瑞祥中學國中部老師林銓柔設計出「紅綠燈3色學習單」，在每個單元快結束時，發給紅綠黃3種顏色，分別代表難易度的習題，讓學生自己選擇。 綠色代表「大步向前」，是較難的題目；黃色代表「還可以」，題目中等難度；紅色代表「無法通過」，才選擇做較簡單的題目。課後林銓柔會針對選紅及黃的學生加強輔導，掌握學生不同學習進度。 除了使用3色學習單，林銓柔還採異質分組，學生每3人一組，分別擔任「組長」（程度較好）、「解題長」（程度較差）以及「資料長」（程度中等），每次要上台解題時，只能由解題長上台，而組長則負責把解題長教到會。 林銓柔說，「以前學生上課亂哄哄，現在透過分組競賽、以及分級評量，學生上課變得更專注。」班上學生也說：「以前上課同學都在講話，現在要分組解題時，大家都會競爭教學，沒有人講話了，變得很安靜。」

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