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中国期刊论文网-探析高等专科体育教学中存在的问题及改革策略

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發表於 2016-11-3 22:49:22 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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  2.4进步学生的体育锤炼意识  高职院校要实现体育教学改革,就要施展高等专科院校学生参加体育活动的主体性。
客观地说,学生若要全面发展,离不开体育和体育教育,体育教育品德的高低与体育教师品质的高下成正相关联系。
从大体上看,高职院校体育先生的体育教学观点较为狭小,不暗昧的目的定位。  1.4高等专科院校学生体育锻炼意识不强  高等专科院校作为培养综合性应用型人才的高等职业院校,其学校学生较个别本科院校学生有着较大的不同,诚然他们大多兴趣广泛、思维活跃,组织才干和活动能力较好,但入学文化绝对较低、学习主动性和踊跃性较差。
高等职业院校的体育教学改革是高校教学改革中一项十分主要的内容,因其存在的问题,改革过程中存在一定难度。
[1]按照体育新课程改革要求,学校体育保持费应该占学校教育事业费的1%。  参考文献:  [1]牛彬彬.高职院校体育教学存在的问题及改革策略[M].教育教学论坛,2013(45):211.  [2]王志昂.高校体育教学评估体系改革策略剖析[J].学校体育学,2012(12):46.  作者简介:黄滨(1981―),男,本科,助教,从事体育教学工作。  2.3鼎力加强体育老师师资队伍建设  高职院校教师较中小学体育教师有着较高的认知常识和素质,结合高职院校学生的特点,在学校体育教学上,教师首先要改变传统观念,在课程目标设计中要促进学生全面、和谐地发展,尊重学生个性的发展,让学生积极发挥体育教学中的主体性,自动参与体育活动,能发现性地参与到体育教学活动中去。单一的体育教学形式和手腕,不能照顾到学生的个体差异,使高等专科院校体育教学原来的特色和性质都失去了意思,难以提高和激发学生的体育锻炼活动兴趣,更别说主动参与体育活动了。
。  摘要:跟着我国高等专科学校在全国高校中所占比重始终扩大,随着高校新课程教学改革的不断深入,高等专科学校越来越看重体育教学的发展。
从近多少年的情况来看,高等专科学校在体育专业方面设备了一些素质较好的教师,然而在实际教学中,未几少老师能到达请求。加大对体育教育经费划拨,科学、均衡调配学校的经费支出,才有较大空间改良体育教学环境,扩展体育活动场所,供给更多的体育空间。从目前的局面上看,我国高等专科体育教学发展还存在着各种艰苦,本文试着探讨在体育课程改革的背景下,高等专科院校应如何推动体育教学改革。目前的高职院校体育教学目标分歧适用于对定向性、实用性和专业性的职业教育职业化人才的培养。
我国高等职业教育发展历史并不长,老师还没能完善与之相适应的体育教学观点,没能从本质上脱离应试教育与竞技体育教学模式的捆绑和束缚。  2高等专迷信校体育教学改革的重要策略  2.1加大对体育教学的重视水平,增添相干经费补贴  资金和体育硬件配套设施等前提是发展高职体育教学的基础资源。[2]高职院校和体育先生在体育教学运动中,可留心评价方式的多样性,如自评与他评,学生评价与教师评价,终结性评估与过程性评价,定量评价与定性评价,决定性与个体性差别性标准评价。  1高等专科院校体育教学存在的问题  对高等专科院校体育教学改革进程中存在的问题,相关研究者和评论家从不同的方面进行过论述。  1.3高等专科院校体育师资配置不足  在目前的高等专科学校体育教学现状情形中,体育师资力量和配置情况倍受关注。
  3结语  高等专科院校体育教诲改革旨在促进学生身体素质健康发展,健全学生的人格。从目前高等专科院校发展体育教学的情况来看,目前体育教学中存在的问题主要体当初以下几个方面:  1.1高等专科院校的经费投入不足  近多少年,高职院校招生量虽逐渐加大,然而学校在扩大范畴的同时,在体育上的经费估算却没能按比例增加,相关的体育经费不能满足相应的校建和范围化发展需求,导致原本的运动场地和教学设备配置不能满足校建发展须要。  关键词:高等专科院校;体育教学;存在问题;改革策略  高等专科院校是我国培养应用型技巧人才的基地,是我国高等教育体系中主要的构成局部。本文重要分析了当前高等专科院校发展体育教学过程中存在的不足之处,并提出了高等专科院校体育教养的改革策略,渴望给高等院校进行体育教学改革供应一些借鉴思路。
 。  1.2高等专科院校的体育教学形式单一  体育教学情势的履行可分为教学课程、教学内容和教学办法的实行三个部分。再者,体育装备老化、不迭时更新,可能存在的保险隐患问题也没能及时解决。目前我国采用的体育教学评价多是终结性评价,重视学生的期终考核成绩,但在帮助学生改良学习上有一定局限性。
在新课程改革的新时代,我国大力推行职业教导的宏观政策,高级专科院校亦一直深刻体育教养改造,意在培育学生的翻新精神、体育实际才能、健康的体魄跟精良的素养。
高职体育教学课时的安排大多偏少,会在必定程度上拉低体育教学的成果。例如,在中小学时期的800m(女)、1000m(男)、仰卧起坐(女)、双臂曲臂撑(男)、铅球、跳远等活动项目,过于重复让良多高职学生对体育课程失去兴趣,不再重视体育课程教学。  2.2器重改进体育教学手段跟方法  体育课程目标是让学生增强体质、促进健康,让学生把持古代体育常识、技巧,造就运动兴趣,养成坚持锻炼身材的习惯,促进学生的全面发展,成为合乎社会需要的人才。在评价学生体育学习时,联合多种评价轨制,有利于提高学生的身体素质和运动技能,增进学生心理健全发展;这既可能考察学生在活动中的踊跃性,又可及时评价学生运动、学习的态度,提高学生的介入意识、参与兴致,养成终生进行体育锻炼的意识和习惯。
例如,高职院校体育名目健身操对场地和装备的恳求相对较高,教学过程中受景象因素影响较大;还有可能几个班级同时都上露天体育课,这时候拮据的体育场地也是必需的。
目前高职院校体育教学内容跟中小学阶段比较,仍然有较多反复的教学名目。
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