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学年论文格式-一节任务型教学法下的中职英语口语课

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發表於 2016-11-14 23:04:43 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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  二、教学进程  Step1.LeadinP46  1.教师供给比较丰富的表示不同派对的图片,并通过问题Whatkindofpartyitis?来吸引学生的留心力。  Step3.While-task  1.教师播放录音,让学生边听录音,阅读对话,完成教师安排的任务,如果你是LiXiaonian,对话当中有哪些接待客人和念叨天色的抒发,你可以用得上的,请划出来。
。3.教师播放三遍录音,第一遍让学生理解对话大意,第二遍让学生判断句子正误,第三遍让学生补全对话,而后教师点名检讨并在全班做出反馈。在任务的部署上面还得更加清楚具体,让接受任务的学生明白如何完成任务。
  【关键词】中职英语据说课义务型教学法反思  一、引言  《中等职业学校英语教养提纲(2009版)》规定,在说的技巧方面,对学生的基本要求是能够给出简略的指令跟请求,进行简单的日常会话,描写个人情况和日常生活;而对学生的较高要求则是可能就日常生涯及相干职业话题进行简单交谈。
5.先生播放两遍录音,第一遍让学生连聚会和睦候,第二遍再连衣物,而后老师点名检查并在全班给出反馈。
  任务型教养法的教学步骤:  1.Lead-in  2.Pre-task  3.While-task  4.Post-task  5.牢固与总结  6.功课  笔者授课的内容出自中等职业教导国家打算新教材教材英语基础模块上册Unit4Welcometoourparty!,本单元的口语任务是让学生可以招待客人、回应主人并简单交流气象情形。“任务型”教学在口语课课堂教学方面无疑起到了很重要的改进作用。中职英语白话教学是中职英语教学的重要组成部分,帮助学生形成必要的书面语能力成为中职英语口语教学的主要内容。
  参考文献:  [1]教诲部.中等职业学校英语教学纲领.2009.  [2]柴雪莲.浅谈任务型教学在中职英语口语教学的运用[J].科教文汇,2010. 。当然这节课也存在着一定的不足,例如在播放课文录音的时候,应把多媒体的图像最小化,省得分散学生留神力。任务型教学法适合中职英语课堂教学,引导学生在实现任务的过程中,闭会语言,培养技能,踊跃实际,提高语言综合应用的才干。通过单词句型的操练,让学生掌握本节课的语言点,学生以组为单位依据恳求编对话练习。
4.教师通过各种各样的图片勾引学生复习并学习本环节所需新单词。
  任务型教学应用到中职英语口语教学中,可能有效消除学生着急感,提高学生加入的踊跃性,激发学生主动思考、英勇假想,凸起学生的主体性地位,提高学生的书面语抒发能力,最终实现教学目标。3.教师让全班分组朗读对话。教师提问学生回答,并在PPT上面出示这些表白,让学生跟读。  任务型教学法是在80年代提出并在90年代后始终地进步跟成熟的教学实际,它倡导学生在实现任务的过程中学习,强调学生翻新才能和利用能力的培养,是一种以学生为主体、以任务为核心的教学模式。  Step6.作业  1.背诵P48的对话。
3.教师引出今天派对的主人LiXiaonian,告诉学生Xiaonian今天邀请大家参加他的派对,继而引出询问天气的句型What’stheweatherliketoday?4.教师提供有关气候的图片,让学生快问快答,做到复习描述天气的相关表白,并通过图片复习适应于各种景象的相关衣物。  Step5.强固与总结  老师总结本节课所复习和所学的内容,通过PPT的方式让学生强固其所学的常识。学生在表达的时候,多数还是用PPT上浮现的语句,编排的对话不跳出课文的框架,缺乏新意。
2.教师通过各种各样的图片领导学生温习并学习本环节所需新单词。  三、反思剖析  在这节课上,笔者让学生设想本人是派对主人LiXiao,给他们下达准备派对需要采买的任务,头脑风暴说出他们已经认知的物品,再通过图片二次坚固,再让他们根据图片学习单个环节所需的物品的新单词。
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