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【編譯劉耘整理報導】每年都有許多台灣學生參加美國學業評估測驗（SAT），不過美國大學委員會（College Board）5日宣布，2016年起，作文將被列為非必要選項。據《紐約時報》報導，SAT自2005年引入寫作測驗後就飽受爭議，究竟寫作測驗及計分方式能否真正評估出學生的寫作能力？
評分標準 未明確定義
在紐約市公立中學擔任英文教師的尼德爾（Claire Needell）認為，寫作測驗的問題出在打分數這件事上。
她表示，依據她在全國考試中評分的經驗，大部分教師對於作文好壞通常會有一致觀點，但她指出，教師評斷作文好壞的方式通常是沒有規則可循的。
她試問：當學生使用少見詞彙時是否要加分？即使這個字破壞了流暢度也一樣嗎？行文中的韻律感及機智巧思能列入評分項目嗎？一篇合格的文章可以因內容無聊而扣分嗎？
尼德爾說，這些作文測驗分數的細微差異沒有明確的意義，而要知道一個學生的寫作能力為何，唯一的方式就是真正去閱讀這位學生的作品。
排除必考 無助減少不平
不過，美國寫作學會（Scribes）委員會的成員科亨（Beth D. Cohen）持反對意見。她認為，任何能被教授的技能都可透過測驗評估，而將寫作列為非必要選項無法讓考試更為公平，更有損寫作技能的重要性。
科亨認為，寫作能力是能被評分的，像是拼字、文法、單字及標點等寫作技巧，以及行文清晰與否、文章架構及分析等層面。評分標準、大綱、核對清單及範文等工具則有助於評分過程。
她認為，將作文排除在必考科目以外，也無助於減少標準化考試中永遠存在的偏見及不平。那些請得起家教的學生較有可能選擇加考作文，而無法聘請家教的學生則仍處於不利的位置。
科亨也擔心，革新後的SAT將有損寫作技能的重要性，因為一旦寫作不再是必考項目後，校方就會減少教授及評比作文的時間及精力。而在多數學生都缺乏寫作熟練度的狀況下，在測驗中將這個技能的重要性降至最小並沒有道理。
測驗重點 在於回覆訂正
在拉瓜地亞社區學院（CUNY）擔任英文教授的克拉克（J. Elizabeth Clark）認為，寫作測驗的重點應該在於評分後的回覆及訂正過程，而在標準化升學測驗中獲得好的寫作成績，並不代表這位學生就已具備良好的寫作能力，最多也只能代表這些學生善於應付寫作測驗。
克拉克表示，學生通常會透過昂貴的考前課程或教材習得測驗背後的評分規則，讓較貧困的學生處於弱勢，但這並不表示前者就是較好的作家。
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發表於 2014-5-20 16:42:34
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